نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• زینب بزاز ¹
• لیلی حبیبی ²

¹ کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، پردیس فارابی دانشگاه تهران، قم، ایران

² مدرس دانشگاه، دکتری مدیریت رفتار سازمانی دانشگاه تهران، ایران

چکیده

با توجه به همسانی و همسویی اهداف نظام آموزش‌وپرورش و بهداشت روانی که مقصود هر دو ساختن انسان‌هایی سالم، مفید، کارا و خوشبخت است، ضرورت انجام مطالعات در این زمینه در آموزش‌وپرورش مهم تلقی می‌شود. لذا مطالعه حاضر به‌منظور بررسی وضعیت و سطح سلامت روانی معلمان دبیرستان‌های استان قم انجام‌گرفته است. جامعه موردمطالعه پژوهش کاربردی (توصیفی- پیمایشی)، کلیه معلمان و دبیران دبیرستان‌های استان قم به تعداد 2800 نفر بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی، نمونه‌ای به حجم 328 نفر از دبیران مقاطع مختلف تحصیلی انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده برای بررسی سطح سلامت روان، پرسشنامه و ابعاد چهارگانه گلدبرگ بوده و با توجه به نرمال بودن داده‌ها از آزمون تی تک نمونه جهت آزمون فروض استفاده‌شده است. نتایج نشان می‌دهد که 61/95 درصد معلمان دبیرستان‌های استان سالم هستند و تنها 96/3 درصد ناسالم تشخیص داده‌شده‌اند که این نتایج نشان از وجود سلامت روان بالا در بین معلمان می‌دهد. دراین‌بین مشابه اکثر مطالعات پیشین، معلمان زن با میانگین سلامت روان 58/20 نسبت به معلمان مرد با میانگین 47/17، از سلامت روان بهتری برخوردار می‌باشند. به‌طورکلی نتایج پژوهش نشان داد که سلامت روان و ابعاد نشانگان جسمانی، اضطراب و اختلالات خواب، اختلالات در عملکرد اجتماعی و افسردگی در معلمان دبیرستان‌های استان قم در وضعیت مناسبی قرار دارد.

کلیدواژه‌ها

• : سلامت روانی
• نشانگان جسمانی
• اضطراب و اختلالات خواب
• اختلالات در عملکرد اجتماعی و افسردگی

عنوان مقاله [English]

Assessing the mental health status of teachers (Case Study: A high schools in Qom)

نویسندگان [English]

• Zeinab Bazaz ¹
• Leili Habibi ²

¹ Master of Business Administration, Farabi Campus, University of Tehran, Qom, Iran

² University Lecturer, PhD in Organizational Behavior Management, University of Tehran ,IRAN

چکیده [English]

Teachers are among the most important social assets of the education system and their mental health is more important than other social classes due to the strategic role it plays in students' mental health.Given the similarity of the goals of the education system and mental health, which both aim to build healthy, useful, efficient and happy human beings, the need for such studies and studies in education is considered important.With the understanding of the above necessity, the present study was conducted to investigate the status and level of mental health of high school teachers in Qom province so that by diagnosing the condition, steps can be taken to improve the level of health and, consequently, teachers' functions and effective training of students.The study population was applied research (descriptive-survey), all teachers and teachers of high schools in Qom province were 2800 people who were selected using random sampling method, a sample of 328 teachers of different educational levels. The instruments used to assess the level of mental health were Goldberg questionnaire and four dimensions and due to the normality of the data, one-sample t-test was used to test the hypotheses.The results show that 95.61% of high school teachers in the province are healthy and only 3.96% have been diagnosed as unhealthy. These results indicate the existence of high mental health among teachers. Meanwhile, similar to most previous studies, female teachers with an average mental health of 20.58 have better mental health than male teachers with an average of 17.47. In general, the results showed that mental health and dimensions of physical symptoms, anxiety and sleep disorders, social dysfunction and depression in high school teachers in Qom province are in good condition.

کلیدواژه‌ها [English]

• Mental health
• Physical symptoms
• Anxiety and sleep disorders
• Social dysfunction and Depression